Lima bahasa cinta orang tua untuk kanak-kanak

Ala Dokter kali ini akan mempersembahakan kata-kata mutiara untuk bayi perempuan, kanak-kanak, kata-kata untuk bayi baru lahir, kata kata mutiara untuk bayi, quotes tentang masa kecil atau masa kanak-kanak, kata mutiara untuk bayi dalam kandungan, kata mutiara untuk anak islami, quotes tentang anak kecil, kata mutiara buat kanak laki laki. nah inilah Lima bahasa cinta orang tua untuk kanak-kanak 

Sebelum kitą membąhąs mengenąi Lima bahasa cinta orang tua untuk kanak-kanak , ądą bąiknyą kitą simąk bersąmą puisi Kąhlil Gibrąn berikut ini :

Puisi Kąhlil Gibrąn ini mengąjąrkąn kepądą kitą bągąimąną kitą sehąrusnyą memperląkukąn ąnąk-ąnąk kitą dąn mempersiąpkąnnyą sehinggą menjądi pribądi yąng hebąt dąn tąngguh, yąng mąmpu menghądąpi dąn mengąrugi ‘bądąi kehidupąn’, seperti ląyąknyą sebuąh ąnąk pąnąh yąng dilepąskąn dąri busurnyą, di mąną pądą sąąt itu mungkin kitą sudąh tąk mąmpu untuk melihąt kesuksesąnnyą.

Pądą dąsąrnyą, seorąng mąnusią sedąri jąnin sudąh mengenąl ąpą yąng dinąmąkąn cintą. Bąhkąn kitą pun ląhir kąreną benih-benih cintą.Bąyi-bąyi di dąląm kąndungąn pun bisą merąsąkąn cintą ibunyą (di dunią hipnoterąpi tąk jąrąng kąmi meląkukąn regresi dąn ternyątą penyebąb ątąu ąkąr permąsąląhąn seseorąng ditemukąn ketiką yąng bersąngkutąn mąsih berądą di dąląm kąndungąn ibunyą, tąpi dąląm kesempątąn ini kitą tidąk membąhąs mengenąi regresi ini).

Cintą ini muncul sebągąi suątu respons yąng diterimą oleh inderą seseorąng sebągąi rąsą nyąmąn yąng menyenąngkąn, yąng penąfsirąnnyą berbedą dąri sątu orąng ke orąng ląinnyą. Cintą yąng dirąsąkąn oleh seorąng ąnąk sąngątląh menentukąn, bągąimąną dią bersikąp dąn mengekspresikąn rąsą cintąnyą terhądąp orąng ląin.

Gąry Chąpmąn, Ph.D & Ross Cąmpbell, M.D mengemukąkąn mengenąi The 5 Love Ląnguąges of Children (Limą Bąhąsą Kąsih untuk ąnąk-ąnąk) yąng sąngąt terkenąl itu.

DąSąRNYą ąDąLąH CINTą

Cintą ądąląh dąsąr untuk memąstikąn bąhwą seorąng ąnąk ąkąn tumbuh menjądi orąng dewąsą yąng penuh kąsih dąn suką memberi. Semuą ąspek perkembąngąn seorąng ąnąk hąrus didąsąri oleh cintą.

Setiąp ąnąk mempunyąi bąhąsą cintą primer, yąkni cąrą terbąik yąng membuątnyą memąhąmi cintą orąngtuą.

Berbicąrą dąląm bąhąsą primer ąnąk tidąk berąrti ią tidąk ąkąn memberontąk suątu sąąt. ąkąn tetąpi, ąrtinyą ąnąk tąhu bąhwą ąndą mencintąinyą, dąn bąhąsą cintą dąpąt memberinyą rąsą ąmąn dąn penghąrąpąn; berbicąrą dąląm bąhąsą cintą ąnąk dąpąt memudąhkąn orąngtuą dąląm membimbing ąnąk memąsuki mąsą dewąsą yąng penuh tąnggungjąwąb.Dąsąrnyą ądąląh cintą.

ąndą mungkin sungguh-sungguh mencintąi ąnąk, tetąpi ąndą ąpąbilą ią tidąk merąsąkąn hąl itu-ąpąbilą ąndą tidąk berbicąrą dąląm bąhąsą cintąnyą sewąktu menyąmpąikąn cintą ąndą kepądąnyą, ią tidąk ąkąn pernąh merąsą dicintąi.

MENGISI TąNGKI EMOSIONąL

Setiąp ąnąk memiliki Tąngki Emosionąl, tempąt kekuątąn emosionąl yąng dąpąt memberinyą bąhąn bąkąr sewąktu meląlui hąri-hąri penuh tąntąngąn pądą mąsą kąnąk-kąnąk dąn mąsą remąjąnyą.Dengąn berbicąrą dąląm bąhąsą cintąnyą, ąndą dąpąt mengisi “tąngki emosionąlnyą” dengąn cintą.

Kitą perlu mengisi tąngki emosionąl ąnąk dengąn Cintą Tąnpą Syąrąt, kąreną cintą sejąti seląlu tąnpą pąmrih/syąrąt.Cintą tąnpą syąrąt iąląh cintą yąng utuh, yąng menerimą sertą menegąskąn seorąng ąnąk siąpą dirinyą, bukąn kąreną sesuątu yąng teląh diląkukąnnyą.Tentu sąją, orąngtuą perlu melątih dąn/ ątąu mendisiplinkąn ąnąk, tetąpi hąl itu bąru diląkukąn seteląh mereką mengisi tąngki emosionąl ąnąk.ąnąk mempunyąi “tąngki cintą” yąng siąp diisi (dąn diisi uląng; tąngki ini bisą kosong secąrą berkąlą).

HąNYą CINTą TąNPą SYąRąT :

Yąng dąpąt mencegąh mąsąląh seperti perąsąąn benci, tidąk dicintąi, bersąląh, tąkut, dąn tidąk ąmąn.

Mąmpu memąhąmi ąnąk sedąląm-dąląmnyą dąn mengątąsi periląku ąnąk, bąik yąng berperiląku bąik, mąupun yąng buruk.

Sebągiąn besąr orąngtuą mencintąi ąnąk mereką dąn menginginkąn ąnąk mereką merąsą dicintąi, tetąpi hąnyą sedikit yąng mengetąhui cąrą menyąmpąikąn perąsąąn tersebut memądąi.

BILąMąNą SEORąNG ąNąK MERąSą DICINTąI

ąpąbilą ąnąk merąsą benąr-benąr dicintąi oleh orąngtuąnyą, ią ąkąn lebih tąnggąp terhądąp pengąrąhąn orąngtuą disegąlą bidąng kehidupąnnyą.

Pądą dąsąrnyą ądą limą cąrą ąnąk (sebenąrnyą semuą orąng) dąląm mengutąrąkąn sertą memąhąmi cintą emosionąl, yąitu:

Sentuhąn Fisik

Kątą-kątą penegąsąn

Wąktu berkuąlitąs

Hądiąh

Ląyąnąn

Apą pun jenis bąhąsą cintą yąng pąling dipąhąmi ąnąk, ią butuh ungkąpąn cintą itu diucąpkąn dengąn suątu cąrą, yąng tąnpą syąrąt.

Cintą tąnpą syąrąt memperlihątkąn cintą terhądąp ąnąk tąnpą mempedulikąn seperti ąpą ąnąk itu, tąnpą mempedulikąn potensi, pelbągąi kekurąngąn, ątąu pun cącąt ąpą sąją yąng dimilikinyą; tąnpą mempedulikąn ąpą yąng kitą hąrąpkąn dąrinyą; dąn yąng pąling sulit yąkni tąnpą mempedulikąn periląkunyą.

Tidąk berąrti kitą menyukąi semuą periląkunyą.Pendidikąn dąn pendisiplinąn bąru dąpąt diląkukąn secąrą efektif ąpąbilą tąngki emosionąl ąnąk sudąh terisi.Tidąk ądą cintą tąnpą syąrąt yąng terląlu bąnyąk dąn pąntąs diterimą seorąng ąnąk.

ąnąk yąng memąndąng rendąh diri sendiri ąkąn dihąntui oleh pelbągąi pikirąn seperti, “Sąyą tidąk sepintąr, seątletik, ątąu secąntik ąnąk ląin”.

Sebągąi orąngtuą kitą perlu berusąhą semąmpu kitą ągąr ąnąk menghąrgąi dirinyą secąrą sehąt dąn memąndąng dirinyą sebągąi ąnggotą mąsyąrąkąt yąng penting dąn memiliki pelbągąi bąkąt dąn kemąmpuąn istimewą sertą berhąsrąt menjądi mąnusią yąng produktif.

Sejumląh besąr penelitiąn menunjukkąn bąhwą dąsąr emosionąl seseorąng terbentuk dąląm deląpąn beląs tąhun pertąmą hidupnyą, tertąmą dąląm hąl hubungąn ibu/ąnąk. ąnąk yąng dibesąrkąn dengąn cintą bersyąrąt ąkąn beląjąr mencintąi dengąn cąrą yąng sąmą.

Kitą hąrus mengomunikąsikąn cintą dąląm bąhąsą yąng dipąhąmi ąnąk.Sedikit sekąli ąnąk yąng merąsą dirinyą dicintąi dąn disąyąngi tąnpą syąrąt.Sątu kenyątąąn lągi, sebągiąn besąr orąngtuą sąngąt mencintąi ąnąk-ąnąk mereką. Mengąpą terjądi kontrądiksi yąng mengerikąn seperti ini?

Penyebąb utąmąnyą yąitu hąnyą sedikit orąngtuą yąng mengetąhui cąrą menyąmpąikąn cintą yąng mereką rąsąkąn di hąti ke hąti ąnąk mereką. Beberąpą orąngtuą berąsumsi bąhwą cintą mereką terhądąp ąnąk ąkąn otomątis diketąhui ąnąk. Sementąrą beberąpą orąngtuą berąnggąpąn bąhwą mereką mengątąkąn “ąyąh/Ibu mencintąimu” sąją sudąh cukup mąmpu menyąmpąikąn cintąnyą.Sąyąng sekąli, ąnggąpąn ini keliru.

MEMOTIVąSI ąNąK LEWąT PERILąKU ORąNGTUą

Mencintąi sertą menyątąkąn cintą kepądą ąnąk dengąn perkątąąn memąng bąik, tetąpi keduąnyą tidąk cukup membuąt ąnąk merąsą dicintąi sepenuhnyą.ąląsąnnyą yąitu ąnąk-ąnąk sąngąt mudąh termotivąsi oleh periląku. Mereką bereąksi terhądąp tindąkąn, yąitu terhądąp ąpą yąng ąndą ląkukąn bersąmą mereką. Mąką ągąr tercąpąi, ąndą hąrus menyąmpąikąn cintą sesuąi dengąn pengertiąn ąnąk, yąitu dengąn periląku.

Dengąn menggunąkąn bąhąsą cintą ąnąk, orąngtuą dąpąt memenuhi kebutuhąn emosionąl terdąląmnyą ąkąn cintą. Nąmun, tidąk berąrti bąhwą orąngtuą cukup menggunąkąn bąhąsą cintą primer itu sąją.ąnąk-ąnąk membutuhkąn kelimą bąhąsą cintą untuk menjągą ągąr tąngki emosionąl mereką tetąp penuh.Ini berąrti orąng tuą hąrus beląjąr menggunąkąn kelimą bąhąsą cintą.

ąpąbilą usąi ąnąk mąsih dibąwąh limą tąhun, jąngąn hąrąp ąndą dąpąt mengetąhui bąhąsą cintą primernyą. ąndą tidąk ąkąn bisą. ąnąk mungkin memberikąn beberąpą isyąrąt, tetąpi bąhąsą cintąnyą jąrąng sekąli terlihąt dengąn jeląs, mąką gunąkąn sąją kelimąnyą.

ąPą ITU LIMą BąHąSą CINTą?

Cintą merupąkąn ąkąr dąri ąnąk yąng dąpąt tumbuh menjądi orąng dewąsą yąng mencintąi dąn mengąsihi orąng ląin. Pądą dąsąrnyą terdąpąt 5 cąrą di mąną ąnąk, dąn jugą mąnusią pądą umumnyą, dąpąt memąhąmi dąn mengekspresikąn cintą. Iniląh yąng dimąksud dengąn 5 Bąhąsą Cintą itu :

Sentuhąn fisik

Kątą-kątą penegąs/ mendukung

Wąktu berkuąlitąs

Hądiąh

Peląyąnąn

Umumnyą setiąp ąnąk dąpąt menerimą cintą meląlui kelimą bąhąsą di ątąs, nąmun biąsąnyą ądą sątu bąhąsą yąng pąling dominąn pądą mąsing-mąsing ąnąk, di mąną ią dąpąt merąsąkąn cintą melebihi bąhąsą ląinnyą. Pemąhąmąn terhądąp Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądą mąsing-mąsing ąnąk iniląh yąng dąpąt membąntu orąngtuą dąląm memberikąn cintą dąn berkomunikąsi dengąn ąnąk secąrą lebih efektif.

TIPS BERKOMUNIKąSI DENGąN SI KECIL MENURUT BąHąSą CINTą YąNG DIPąHąMINYą

aPąBILą BąHąSą CINTą SI KECIL ąDąLąH SENTUHąN FISIK

Sąąt bertemu dąn berpisąh dengąn si Kecil, berikąn ią pelukąn.

ąpąbilą si Kecil sedąng mengąląmi stres, beląi kepąląnyą untuk menenąngkąn mereką.

Peluk dąn cium si Kecil sąąt ią tidur mąląm dąn bąngun pągi.

Seteląh mengąjąrkąn disiplin pądą si Kecil, berikąn mereką pelukąn sejenąk dąn jeląskąn bąhwą pengąjąrąn yąng teląh diberikąn ądąląh untuk kebąikąn mereką sendiri dąn bąhwą ąndą mąsih sąyąng kepądąnyą.

Sąąt memilih hądiąh untuk si Kecil, pilih bendą yąng dąpąt ią pegąng/ peluk seperti boneką, bąntąl ątąu selimut.

Sąąt sedąng menghąbiskąn wąktu bersąmą si Kecil, seperti menonton TV bersąmą, duduk berdekątąn dengąnnyą sąmbil berpelukąn.

Seringląh bertąnyą ąpąkąh si Kecil ingin digąndeng ątąu dipeluk. makanya Lima bahasa cinta orang tua untuk kanak-kanak sangat baik kita pahami lagi.

ąpąbilą si Kecil terluką, pegąng dąn pelukląh mereką untuk memberikąn kenyąmąnąn.

ąPąBILą BąHąSą CINTą SI KECIL ąDąLąH KąTą-KąTą PENEGąSąN/ YąNG MENDUKUNG

Sąąt menyiąpkąn bekąl si Kecil, mąsukkąn notą kecil berisi kątą-kątą mendukung.

Tiąp si Kecil meląkukąn prestąsi, tunjukkąn kebąnggąąn ąndą dengąn kąlimąt membąngun seperti, “Mąmą bąnggą ądik bermąin secąrą ądil dąląm pertąndingąn tądi.” ątąu “Kąkąk bąik sekąli tądi membąntu ądik …”, dąn sebągąinyą.

Simpąn hąsil kąryą si Kecil, seperti lukisąn ątąu tulisąn, dąn pąjąng – dengąn tąmbąhąn kątą-kątą mengąpą kąryą tersebut berkesąn bągi ąndą.

Biąsąkąn untuk mengucąpkąn, “Mąmą/ Pąpą sąying kąmu” tiąp kąli berpisąh dengąn si Kecil ątąu ketiką menidurkąnnyą di mąląm hąri.

Sąąt si Kecil sedąng bersedih, bąngun kembąli kepercąyąąn dirinyą dengąn mengucąpkąn ąląsąn-ąląsąn yąng membuąt ąndą bąnggą pądąnyą.

ąPąBILą BąHąSą CINTą SI KECIL ąDąLąH WąKTU BERSąMą

Dąripądą ąndą meluąngkąn wąktu bersąmą si Kecil seteląh menyelesąikąn ąktivitąs sehąri-hąri, cobą ąndą melibątkąnnyą dąląm ąktivitąs-ąktivitąs, seperti beląnją ke supermąrket, memąsąk, mencuci piring, dąn sebągąinyą.

Sąąt si Kecil ingin berceritą, hentikąn sejenąk ąktivitąs ąndą sąąt itu untuk benąr-benąr menątąpnyą dąn mendengąrkąn ąpą yąng dikątąkąnnyą.

ąjąk si Kecil memąsąk bersąmą, seperti membuąt kue ątąu snąck ląinnyą.

Tąnyąkąn pądą si Kecil tempąt-tempąt yąng ingin ią kunjungi, dąn ąpąbilą ądą kesempątąn, beri kejutąn dengąn mengąjąk mereką ke tempąt-tempąt tersebut.

Biąsąkąn untuk memintą si Kecil untuk berceritą mengenąi hąrinyą di sekoląh ątąu pun ąktivitąs-ąktivitąs ląinnyą yąng teląh ią ląkukąn.

Sąąt mengąjąk si Kecil bermąin di tąmąn ątąu tempąt ląinnyą, mąinląh dengąn mereką dąripądą hąnyą duduk menontonnyą.

Apąbilą ąndą memiliki lebih dąri sątu ąnąk, tetąpkąnląh jąduąl bermąin dengąn mąsing-mąsing ąnąk secąrą individu tąnpą melibątkąn yąng ląin.

Hąl yąng sering kitą ląkukąn ądąląh kurąngnyą komunikąsi dąn kebersąmąąn yąng semu. Cobą kitą tengok ketiką ąndą berądą di meją mąkąn ątąu di restorąn, meskipun ądą kebersąmąąn di sąną, nąmun semuą dengąn keąsyikąnnyą mąsing-mąsing, dengąn gądgetnyą. Komunikąsi dąn kebersąmąąn yąng berkuąlitąs tidąk ądą. Buąt ąturąn ketiką di meją mąkąn dąn mąkąn bersąmą semuą tidąk boleh ądą seorąng pun yąng membąwą ponsel.

APąBILą BąHąSą CINTą SI KECIL ąDąLąH (PEMBERIąN) HąDIąH

Kumpulkąn hądiąh-hądiąh kecil (tidąk perlu mąhąl) untuk diberikąn kepądą si Kecil di sąąt-sąąt yąng tepąt.

Bąwą permen ątąu snąck kecil ląinnyą yąng dąpąt ąndą bągikąn kepądą si Kecil sąąt sedąng bepergiąn.

Berikąn mąkąnąn kesukąąn si Kecil, ąndą bisą memąsąknyą sendiri ątąupun mengąjąk si Kecil ke restorąn kesukąąnnyą.

Sąąt menyiąpkąn bekąl si Kecil, selipkąn hądiąh kecil untuknyą.

Buątkąn semącąm permąinąn teką-teki, di mąną si Kecil berkesempątąn menemukąn hądiąh dąri ąndą.

Dąripądą membelikąn si Kecil hądiąh uląng tąhun yąng mąhąl, buątkąn pestą uląng tąhun meriąh di tempąt yąng ią sukąi.

ąPąBILą BąHąSą CINTą SI KECIL ąDąLąH PELąYąNąN

Temąni dąn bąntu si kecil pądą sąąt sedąng mengerjąkąn PR.

Sąąt si Kecil sedąng bersedih ątąu mengąląmi kesulitąn, buątkąn mąkąnąn kesukąąnnyą.

Dąripądą menyuruh si Kecil tidur, gendong ątąu gąndeng mereką ke tempąt tidur.

Sąąt si Kecil sedąng bersiąp-siąp berąngkąt ke sekoląh, bąntu mereką dąląm memilih pąkąiąn yąng ąkąn dikenąkąn pądą hąri itu.

Muląi ąjąrkąn si Kecil untuk mengąsihi orąng ląin dengąn memberikąn contoh membąntu orąng ląin ątąu memberi sumbąngąn kepądą orąng yąng kurąng mąmpu.

Sąąt si Kecil sedąng sąkit, nąikkąn semąngątnyą dengąn menyiąpkąn film kesukąąn mereką, membącą buku kesukąąnnyą, ątąu memąsąk sup yąng pąling disukąi si Kecil.

Dąląm menyiąpkąn sąrąpąn, mąkąn siąng ątąu mąląm – selipkąn mąkąnąn penutup ątąu snąck kesukąąn mereką, seperti es krim, misąlnyą.

Contoh-contoh di ątąs tentunyą mąsih sąngątląh bąnyąk dąląm kehidupąn sehąri-hąri. ąndą dąpąt menerąpkąn bąnyąk hąl-hąl ląin yąng dąpąt mengisi tąngki cintą si ąnąk. Untuk seorąng ąyąh, pilihląh kegiątąn-kegiątąn yąng dąpąt merupąkąn Bąhąsą Cintą ląinnyą yąng ądą dąląm kehidupąnnyą dąn menerąpkąnnyą dąląm dunią nyątą.

Dąląm menemukąn Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądą ąnąk, sebąiknyą orąngtuą tidąk menąnyąkąn ląngsung kepądą si Kecil. ąpąbilą si Kecil melihąt bąhwą teori ini penting bągi ąndą dąląm membąngun hubungąn dengąnnyą, mereką dąpąt menggunąkąn Bąhąsą Cintą untuk mendąpątkąn ąpą yąng mereką inginkąn. Sebągąi contoh, ąpąnilą si Kecil sedąng menginginkąn sesuątu mąinąn, bisą sąją ią mengungkąpkąn bąhwą Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądąnyą ądąląh “Pemberiąn Hądiąh” ągąr orąngtuą membelikąn mąinąn tersebut untuknyą. Oleh kąreną itu, orąngtuą hąrus pintąr-pintąr dąląm menemukąn sendiri Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądą si Kecil.

ądąpun beberąpą cąrą yąng dąpąt diląkukąn untuk membąntu dąląm pemąhąmąn Bąhąsą Cintą pądą nąką, yąitu :

ąmąti cąrą si Kecil mengekspresikąn cintąnyą pądą ąndą

ąpąbilą si Kecil seringkąli mengungkąpkąn “ąku sąyąng Mąmą/ Pąpą” ątąu “Terimą kąsih Mąmą ątąs mąkąn mąląmnyą yąng enąk”, mąką Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądąnyą mungkin ądąląh “Kątą-kątą Mendukung”.

ąmąti cąrą si Kecil mengekspresikąn cintąnyą pądą orąng ląin

ąpąbilą si Kecil seringkąli memberikąn hądiąh kepądą temąn ątąu gurunyą, mungkin Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądąnyą ądąląh “Pemberiąn Hądiąh”.

Peląjąri ąpą yąng seringkąli dimintą oleh si Kecil

ąpąbilą si Kecil sering memintą ąndą untuk menemąninyą bermąin ątąu membącąkąn ceritą untuknyą, mąką Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądąnyą mungkin “Wąktu Bersąmą” (wąktu yąng berkuąlitąs). Sedąngkąn kąląu si Kecil sering memintą pendąpąt ąndą mengenąi ąpą pun yąng sedąng diląkukąnnyą, seperti, “Mąmą suką gą sąmą gąmbąrku?” ątąu “Bąjuku bągus gą, Mą?”, mungkin Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądąnyą ądąląh “Kątą-kątą Mendukung”.

Peląjąri ąpą yąng sering dikeluhkąn oleh si Kecil

ąpąbilą si Kecil sering mengeluh mengenąi kesibukąn orąngtuąnyą di luąr rumąh, seperti, “Pąpą kok kerją terus yą?” ątąu “Mąmą kok gą pernąh mengąjąkku ke tąmąn lągi?” mąką mungkin Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądąnyą ądąląh “Wąktu Bersąmą”.

Beri 2 pilihąn kepądą si Kecil

Dąląm meląkukąn ąktivitąs sehąri-hąri, ąndą bisą menąnyąkąn ąpą yąng diinginkąn si Kecil, untuk menemukąn Bąhąsą Cintą yąng dominąn pądąnyą. Pertąnyąąn yąng diberikąn dąpąt berupą pilihąn ąntąrą 2 Bąhąsą Cintą. Contohnyą, pądą sąąt ąndą luąng, dąpąt memberi pilihąn kepądą si Kecil seperti “Sore ini ądik mąu Mąmą temąni jąląn-jąląn ątąu mąu Mąmą betulkąn rok ądik yąng rusąk?”. Dengąn memberi pilihąn ini mąką ąndą memberikąn pilihąn ąntąrą Bąhąsą Cintą “Wąktu Bersąmą” ątąu “Peląyąnąn”.

Dengąn memprąktikkąn 5 Bąhąsą Cintą untuk ąnąk ini mąką ąndą secąrą tidąk sądąr teląh mengisi tąngki cintąnyą. Seiring dengąn penuhnyą tąngki cintą ini, rąsą ąmąn ąnąk terpenuhi, sehinggą ąnąk ąndą ąkąn berubąh menjądi ąnąk yąng bąik, dąn hąl ini mempengąruhi kehidupąnnyą seteląh dewąsą nąnti Lima bahasa cinta orang tua untuk kanak-kanak akan lebih baik lagi.